拜访进一步稳固了校企两边的协作关系,深化了协作范畴,推进了现代学徒制试点工作。在订单培育的基础上,两边将继续立异校企一体化育人形式,构建校企“双主体”育人渠道,执行学生和学徒的双重身份,为人才培育形式变革提供制度保障,构成利益有关方协作办学、协作育人、协作工作的长效机制。两边等待今后将在学徒制培育、师资队伍实习才能建造等方面推进对接路径,进一步深化校企协作范畴,提高人才培育质量。
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